Pesquisas de Campo - Tipos de Vegetação

Projeto Babaçu

O Projeto Babaçu, interessado pela qualidade de vida das gerações futuras da comunidade de Boa Hora, vem de forma organizada, despertar e conscientizar a comunidade, a importância de conhecer a região para transformar, conservar e proteger o meio ambiente, envolvendo como tema “Educação para a convivência com o semi-árido,” garantindo a sociedade, o fortalecimento e o compromisso do meio.

Cordel

MINHA TERRA, MINHA GENTE

Terra de escravos e índios
Que ali chegaram
Deixaram suas culturas
Raças e cor
De onde se originaram

Hoje povo unido
De grande Etnia
De grande história
E também sabedoria

Casas de fazendeiros
Aqui, ainda deixadas
Capela centenária
Ainda valorizada

Engenhos, casas de farinha
De grande extinção
Só restam prédios, motores e caldeirões
Só resta dedicação
Conquistas, avanços e realizações.

Solo que tudo se planta, dá
Da cana - de –açúcar ao maracujá
È só cultivar, conscientizar
E o motor ajeitar e botar pra funcionar

Nessa Região
Que bela vegetação
Rios, lagos, rochas e animais
Depende da educação .

Ingazeiras, jaqueiras,cajueiros e mangueiras
Faz parte da região
Os ipês e as palmeiras
São de grande utilização

Tem goiabeira jenipapeiro e guabiraba
Que seu caule encanta
Já a maçaranduba
Está em extinção.

Sabiá, campina sem a sue periquito
Pássaros da região
A graúna e a rolinha
Não vivem em extinção
Depende da preservação

Raposa, timbú e o guaxinim
Mediante a população
Devemos ter cuidado
E não caçar não

Preá, bepa e tatu
Pato, gado, galinha e pavão
Povoando no solo e riachos
E toda vegetação
Sem tamanha destruição

Rios de belas cachoeiras
E tudo que nela há
Umas no período de chuva
Outras no período da seca
Todos têm admiração
Depende da educação

Frutos, ali não falta não
Banana,caju, pitomba,cajá
Goiaba, acerola ,até o maracujá
È só aproveitar
Para a fome não pegar

Tem até o babaçu
De grande valia
Cultura da população
Que é de grande serventia


Trabalho árduo
De noite e de dia
Nos meses de estiagem
No inverno a saudade

Talvez, flores no jardim
Quase não os vejo
Não há grande preocupação
Está ficando em extinção
Resta conscientização

Trabalho aqui desenvolvido
Trabalho na roça
Sei que é cansativo
Tanto o pai,a mãe, o filho
Todos cuidam do plantio

As queimadas ainda existem
Falta conscientização
Acabando os nutrientes
Espantando os animais
E também a população

Eta, homem de cabeça dura
Não dá mole não
Sabendo que a folhagem
Serve de adubação

Oh, terra!!
Que abraça todo mundo
Abriga toda população
Dá o sustento
Sem distinção
Vamos cuidar
Pra futura geração.
(Álunos séries iniciais)

Cordel

Leitores de plantão
Escute com atenção
Precisamos conversar
Para juntos conquistar
O selo Unicef para a cidade
Acompanhado de muita responsabilidade

O projeto semi-árido
Está sendo comentado
Vem a todos contribuir
Para o povo conseguir chamar a atenção
Para a preservação

Clima semi-árido quase quente
Aqui na serra não se sente
Mas a integração do processo
Faz que todos com sucesso
Realize as atividades
Para o semi-árido Pacoti
Meio que compete
Proporciona mudanças
Nos trazem a esperança
De melhor conhecimento
garantindo o desenvolvimento



Projeto envolve gestor
Pais,alunos,comunidade e professor
Conscientizar é o bem
Isso pra quem já tem
È uma ação ambiental
Que não causa nem um mal

Falar do meio ambiente
Para juntos pensar e agir
Homem acordar e contribuir
Melhorar hábitos de mudanças
Para termos esperança

O objetivo é colaborar
Para todos preservar.
O planeta terra
Sem esquecer nossa serra
Que precisa de processo/
para trazer sucesso

Região de Boa Hora
Todos em preservação
De grande vegetação
Palmeiras centenária
Diz a população
Fruto para a geração

Terra de solo fértil
Fruto e mais alimentação
Animais povo e população
Só falta conscientização
Usar frutos com atenção

Cultura em extinção
Engenho cana-de-açúcar
Mandioca ,macaxeira
Veja com mais atenção
Homem do campo sem utilização

Animais em conservação
Graúna,campina
Aqui não falta não
Na preparação
Para plantação


Prepare os ouvidos se não agüenta não
Assobios fortes de montão
Raposa, timbú e guaginim
Tem até veado e soim
Peba, Tejo sem atingir.


Água indispensável
Ar sem poluição
Convivendo com o semi-árido
Toda população
As queimadas
Depende da conscientização

Desmatamento pra todo lado
Tem que ter mais cuidado
Olhe o clima
Tenha conservação
Para a futura geração

Igrejas e São Sebastião
Centenária em conservação
De grande devoção
Pela população
Casa de farinha,engenho
Está em extinção

Poderia voltar a construção
Para ver como consome a geração
Resta ação e plantação
É mais uma preocupação
E conscientização


Único meio de desfrutar
O meio salvar
Preciso comprometimento/
Ação para utilização
Pensando na geração

Semi-árido devemos cuidar
Flores florir
Água surgir
Animais não sumir
Ar respirar,
Vegetação não desmatar
Devemos preservar.
(Profª Jucilene)

Nosso Lugar

O nosso lugar tem água e solo para plantar.
O nosso lugar tem ar puro para todos respirar
O nosso lugar tem homens de coragem para trabalhar
O nosso lugar tem árvores para arborizar e frutos para colher.
O nosso lugar tem manga,maracujá,cajá para nos alimentar.
O nosso lugar tem montanhas e o pôr-do- sol para apreciar.
O nosso lugar tem animais que não pode caçar.
O nosso lugar tem flores para enfeitar.
O nosso lugar tem animais para apreciar.
O nosso lugar tem tudo que quer encontrar.
O nosso lugar é bom de se morar
O nosso lugar tem montanhas para apreciar
(Paula Nágila Lira 8ºano)

Terra que alimenta

Na terra que vivemos
Nascemos e crescemos
Devemos preservar
Para ela nunca se acabar.

Na terra que vivemos
Tem tudo que queremos
Água,solo,vegetação
Frutas, verduras e arborização

Água,cachoeira e grotão
Na terra que vivemos, temos que regogizar
Dela devemos cuidar
Crianças ,jovens e população.
(Elisandra Lima 8º ano)

Apresentação

Apresenta a experiência de uma escola rural idealizada, construída e operacionalizada na dinâmica de um projeto de conscientização local iniciado em 2006, a da Escola Rural de Pacoti, localizada na zona rural de Boa Hora, no município de Pacoti, situado no coração do semi-árido pacotiense. A escola foi construída...depois de três anos de existência do “Projeto”, (a partir de um pacto feito pelos governos federais e estaduais). A abordagem metodológica baseia-se na utilização dos estudos qualitativos, que permitem respeitar a dimensão temporal de avaliar a causalidade local para formular explicações. O conteúdo revela um dos múltiplos olhares sobre a experiência, sistematizada por educadores que vivenciaram o processo de execução do projeto. No terceiro ano de execução deste, as preocupações eram mais voltadas para o campo da produção de banana e da organização dos produtores, com o objetivo de assegurar e prosseguir o esforço de geração, adaptação e difusão das inovações tecnológicas. Com a evolução dessas questões, percebeu-se que a educação era o elemento preponderante para o entendimento e a assimilação do novo modo de pensar, agir e viver no local. Surgiu daí a necessidade de introduzir os temas culturais e educativos, firmando-se como prioridades para um desenvolvimento local sustentável vinculado às competências humanas e aos recursos naturais da comunidade.

Serviços Florestais

Quando ligamos a torneira, dificilmente associamos que a nossa água provem de lençóis freiáticos protegidas e recarregadas pelas florestas ao seu redor. Quando estudamos a História do Brasil, a expansão dos ciclos econômicos da banana,do babaçu , não somos ensinados que a qualidade dos solos que proporcionaram a expansão de nossa economia fora preservada e melhorada por nossas florestas, que rapidamente removemos e substituímos por plantações.. Embora pouco conhecido, somos diariamente beneficiados pelos serviços que a floresta nos proporciona. Seguem alguns exemplos:

Proteção dos solos

Para proteção dos solos contra erosão provocada pelas chuvas e ventos, nenhum outro tipo de cobertura vegetal é tão eficiente quanto as florestas. Além disso, elas contribuem enormemente com o processo de fertilização, trazendo nutrientes do subsolo para a superfície, e na formação do húmus, resultado da queda de folhas e galhos que apodrecem com a ajuda da micro-fauna do solo: seres vivos, na maioria das vezes invisíveis para nós, que transformam todo o material orgânico em alimento para a floresta

O Equilíbrio Natural

Os recursos da região, têm a capacidade de influir na economia das comunidades que exploram esta fonte de renda e, dependendo da maneira como são aproveitados, até na economia nacional. A produção de banana,babaçu uma espécie nativa da região movimenta cerca de 6 pequenas propriedades no município. Apesar da sazonalidade de sua colheita, emprega quase pessoas entre a comunidade com o beneficiamento do produto.
Fornecimento de água
Outro importante papel das florestas é a conservação e manutenção das nascentes e rios, fazendo com que as águas das chuvas cheguem lentamente ao solo e daí para lençóis freáticos, que abastecerão nascentes, e para rios, sem levar nenhum tipo de material que cause sua contanimação.

Clima

As florestas tropicais são as mais diversas e mais complexas formações vegetais do planeta, abrigando aproximadamente 50% das espécies da terra numa área que corresponde a apenas 7% de sua superfície (daí a importância de priorizadas estas áreas nos esforços de preservação da biodiversidade). Na realidade, estamos apenas começando a compreender o verdadeiro potencial econômico contido na biodiversidade de nossas florestas – utilizando-o na indústria química, farmacêutica, cosmética, entre outras.
Por influenciar na umidade, precipitação, escoamento superficial e temperatura, entre outros fatores, os ecossistemas florestais agem como importantes reguladores do clima, influenciando em fatores como a movimentação dos ventos e a formação de nuvens. Alem disso, as florestas mundiais seqüestram e liberam na atmosfera grandes quantias de gases, exercendo importante papel no equilíbrio do clima mundial.

Biodiversidade

As florestas tropicais são as mais diversas e mais complexas formações vegetais do planeta, abrigando aproximadamente 50% das espécies da terra numa área que corresponde a apenas 7% de sua superfície (daí a importância de priorizadas estas áreas nos esforços de preservação da biodiversidade). Na realidade, estamos apenas começando a compreender o verdadeiro potencial econômico contido na biodiversidade de nossas florestas – utilizando-a, farmacêutica (remédios caseiros) cosmético(juá lavar os cabelos), ornamentação, entre outras.

Mata Atlântica

Se plantas de uma mesma espécie variam entre si apenas em função da altitude, é possível imaginar o que a diferença de pluviosidade, temperatura, fertilidade dos solos, relevo, iluminação e umidade, entre muitas outras, gera em termos de diversidade de flora, fauna e microorganismos.
Sabe-se que a Mata Atlântica está presente tanto na região litorânea, como nos planaltos e serras do interior, do Rio Grande do Norte ao Rio Grande do Sul. Ao longo de todo sua extensão, na região de Boa Hora apresenta uma variedade de formações que incluem florestas, restingas,florestas de altitude,entre outros.Assim, a Mata Atlântica está entre as florestas mais ricas do mundo em biodiversidade e também em endemismo, caso em que espécies ocorrem em apenas um ambiente. Na realidade suas espécies evoluíram de forma tão única que quatro entre dez de suas espécies de plantas existem apenas neste bioma.Além disso, está também entre as florestas mais ameaçados do mundo, já tendo perdido 93% de sua cobertura original. Não é de se surpreender que a Conservation International, ao definir os 25 principais “hotspots” – ambientes mais ricos e mais ameaçados do planeta , tenha colocado a Mata Atlântica entre os 5 principais. Nessa região, há uma grande biodiversidade dessa Mata .´


Cultura Florestal

Etno-conhecimento pode ser traduzido de maneira simplificada como sabedoria popular. Os chás que as avós preparam quando estamos doentes é um tipo de conhecimento adquirido ao longo das gerações assim como todo o conhecimento que as nações indígenas brasileiras adquiriram sobre o ritmo da natureza, o ciclo de reprodução dos animais, o uso de plantas medicinais, o manejo de determinadas espécies da fauna e flora para uso na habitação e alimentação, etc. Na região, o etno-conhecimento está enraizado em toda a sociedade e fortemente relacionado com a própria formação do povo da região,dentre os quais exemplificando aqui descendentes de índios e escravos. Sabedores, que a região foi uma região de refugio de escravos e também terra de índios,deixando aqui sua cultura. Todos moram em casas simples.Muitos trabalham em terras arrendadas pelos proprietários, para o cultivo do milho,banana,fava,babaçu e pequenas hortas.
.Esta forma de conhecimento está sendo ameaçada sob vários aspectos: o primeiro deles refere-se a extinção dessas populações tradicionais, impedindo a perpetuação e a transmissão do conhecimento através das gerações. O segundo está relacionado ao fato do conhecimento científico e das tecnologias se sobreporem ao conhecimento tradicional, ao invés de trabalhar em parcerias, aproveitando o conhecimento adquirido por culturas muitas vezes milenares. A terceira forma, a mais grave e prejudicial do ponto de vista ambiental, ético e econômico.Desde do ano de 2006 a escola vem conscientizando e orientando toda a comunidade para o uso adequado do meio ambiente através de palestras,vídeo. Desenvolvendo também estratégias de atividades como:cada um ter o seu canteiro de cebola,coentro,pimentão,a alface em casa, sem agrotóxico e fazer o plantio de plantas medicinais nos quintais.
Pequenos grupos, formado descendentes de índios e escravos, desenvolve uma independência econômica e cultural, mesclando técnicas e conhecimento agrícola e dessa forma otimizando o aproveitamento dos recursos naturais da região., destacando-se a agricultura da babaçu e o cultivo da banana, o extrativismo vegetal.

Desenvolvimento

Planta-se a banana, contrata-se pessoas da comunidade para cultivá-la e limpá-la,(podar). Na época da colheita, essas pessoas contratadas colhe a banana onde é colocada dentro de um recipiente com água e lavada com detergente .Após o tratamento é colocada no transporte para ser transportada para a cidade de Russas e Fortaleza.O babaçu é transportado para o estado de Pernambuco.
Em muitos casos, moradores usam a fauna e a flora, onde princípios bioativos são descobertos,muitas vezes levados para a cidade em que são revendidos como remédios Um bom exemplo é o chá de quebra-pedra (Phyllanthus sp.), que a comunidade tradicionais utilizam para fins diuréticos e problemas renais. Outra forma de medicamento utilizado é a aroeira e o manjericão que é colocada as cascas no álcool que substitui o mertiolato.O chá da folha do eucalipto,juntamente com o alho serve para gripe e bronquite. O mastruz com leite, serve para curar pneumonia.Durante as Pesquisas feitas, indicam que a orientação de comunidades na busca por princípios bioativos em plantas silvestres aumenta em 400% as chances destas corporações em encontrarem os mesmos, o que não é de se espantar dado os milhares de anos de cultura onde esta comunidade vem aprendendo os benefícios de ervas medicinais.

Reflorestamento

Além de importantes e dispendiosas etapas como o preparo da terra, o plantio e a manutenção, um reflorestamento bem sucedido depende também de uma distribuição equilibrada de espécies pioneiras e não pioneiras, e de uma boa dispersão das espécies de mudas.a escola juntamente com um técnico da SEMACE, selecionou mudas nativas do lugar para o reflorestamento tanto na localidade de Timbaúba, como na comunidade do Ouro,escolhidas de acordo com as características de fertilidade do solo. Estas são as primeiras a crescerem e fecharem um dossel (ou domo). Com melhores condições de sombra, umidade e terra, as espécies nobres, como as árvores frutíferas,caso não sejam cuidadas, com o passar do tempo, estas espécies possam eventualmente morrer, pois têm um ciclo de vida mais curto.Mas foram espécies utilizadas no processo, escolhidas de acordo com a área a ser reflorestada, privilegiando espécies de ocorrência regional, pois busca-se chegar o mais perto possível da composição da mata.
O reflorestamento busca auxiliar no processo de recuperação da floresta através do plantio de espécies nativas, preferencialmente de caráter regional, de forma a ampliar as possibilidades de manutenção das florestas. Para tanto são determinadas certas prioridades, como a recuperação de recursos hídricos e manutenção de biodiversidade, de forma a aumentar a eficiência do processo.Cada uma destas prioridades é então atendida através de plantios em áreas estratégicas que possibilitem maior êxito na manutenção dos fatores ambientais. No caso de recursos hídricos, por exemplo, são priorizadas as Matas Ciliares, que crescem ao redor de corpos d’água, auxiliando na manutenção da quantidade e qualidade da água. Para auxiliar na manutenção da biodiversidade são priorizadas áreas incluem APA (Áreas de Preservação ambiental), habitats específicos de certas espécies ameaçadas, zonas de amortecimento (em volta de Unidades de Conservação. Isto não quer dizer que estas árvores, plantadas em locais estratégicos, não estarão prestando inúmeros outros serviços de vital importância para a recomposição ambiental, como a manutenção da fertilidade dos solos, além da a melhoria da qualidade das águas, a estabilização da superfície e melhoria da qualidade dos solos, entre muitos outros). Isto não quer dizer que estás árvores, plantadas em locais estratégicos, não estarão prestando inúmeros outros serviços de vital importância para a recomposição ambiental, como a manutenção da fertilidade dos solos, além da a melhoria da qualidade das águas, a estabilização da superfície e melhoria da qualidade dos solos, entre muitos outros. o desenvolvimento das mudas, coveamento, correção de solo, adubação, combate à pragas, mão de obra, entre outros, o que acaba saindo bastante dispendioso, principalmente se levarmos em consideração a manutenção das mudas que se faz necessária durante um período de três anos.